Har du någonsin känt att ditt barn har sina händer på allt? Eller att allt hamnar i munnen - inklusive, vågar vi säga det, de mest otrevliga saker man kan tänka sig?
Gissa vad - det är exakt vad spädbarn ska göra.
Sensorimotorsteget är det första steget i ditt barns liv enligt Jean Piagets teori om barns utveckling. Det börjar vid födseln och varar till 2 års ålder.
Under den här perioden lär din lilla om världen genom att använda sina sinnen för att interagera med sin omgivning. De rör vid saker, slickar dem, slår dem ihop (med glädje, kan vi lägga till) och lägga dem i munnen. De börjar också utveckla fina motoriska färdigheter.
Lärande på det här stadiet i livet sker genom erfarenhet - en underbar och rolig sak att titta på.
Vem var den här Piaget-killen, och varför spelar han ingen roll?
Jean Piaget hade en av de tidigaste rösterna inom barnpsykologin. Han är mest känd för sina idéer som hjälper till att förklara hur barn utvecklas intellektuellt. Denna kognitiva teori involverar fyra stadier: sensorimotor, preoperational, konkret operationell och formell operationell.
I grund och botten gjorde han dessa antaganden:
- Barn använder sin personliga upplevelse för att utveckla sin egen kunskap om världen.
- Barn kan lära på egen hand, även om de inte undervisas eller påverkas av andra barn eller vuxna.
- Barn har en intern motivation att lära sig, så belöningar för lärande är i allmänhet inte nödvändiga.
Medan viss kritik av Piagets arbete har dykt upp genom åren, stöder experter generellt de grundläggande principerna i Piagets teori. Hans forskning har bidragit till ökad förståelse för hur barn lär sig och utvecklas från födseln till tonåren. Lärare använder fortfarande Piagets arbete för att hjälpa barn att lära sig och växa i klassrummet.
Underlag i sensorimotorsteget
Piaget delade sensorimotorperioden i sex olika substanser som involverar specifika utvecklingsmiljöer.
Reflexiv
Din dyrbara nyfödda svarar vanligtvis reflexivt på beröring eller annan stimulering, ofta genom att suga och ta tag i (eller till och med le!). Dessa åtgärder kommer så småningom att bli avsiktliga.
Primära cirkulära reaktioner
Detta underrum inkluderar perioden mellan 1 och 4 månader. Din baby kommer att börja göra specifika rörelser för sin egen njutning. Om de skapar ett visst ljud eller en rörelse utan mening och tycker om hur det känns, försöker de det om och om igen.
Vanliga beteenden i detta skede inkluderar tummen-suger, sparkar, ler (avsiktligt den här gången!) Och cooing. Vi vet att du är berövad sömn - men njut av dessa bedårande milstolpar.
Sekundära cirkulära reaktioner
Från 4 till 8 månaders ålder kommer din växande lilla en att börja använda föremål för att lära sig om världen. Denna process börjar vanligtvis av misstag, men när ditt barn börjar njuta av sin förmåga att få saker att hända kommer de att fortsätta med dessa aktiviteter om och om igen.
De kan kasta eller släppa en leksak (öh oh!), Skaka en skralla eller slå föremål ihop för att göra förtjusande (åtminstone för dem) ljud. De kommer också att kunna göra fler ljud på egen hand. Till exempel kommer de att skratta, göra talliknande ljud och använda ljud för att uttrycka lycka, spänning eller olycka.
Samordna sekundära cirkulära reaktioner
När ditt barn är mellan åtta månader och ett år, börjar de kombinera sina lärda förmågor och reflexer för att uppnå mål. Till exempel kan de krypa för att plocka upp en leksak tvärs över rummet eller skjuta åt sidan leksaker som blockerar den specifika som de vill ha. Vid denna tidpunkt kan ditt barn planera och samordna åtgärder som svar på tankar - så smart!
De kan också:
- njut av enkla spel
- vända sig och titta när de hör något
- känna igen vissa ord och svara på dem
- säga några ord eller imitera ditt tal (även om de fortfarande mest kommer att kommunicera med gester som att vinka eller nå)
Tertiära cirkulära reaktioner
Denna substans inträffar mellan 12 och 18 månader, början av småbarn. Vid detta tillfälle kan ditt barn utforska sin värld och lära sig ännu mer om den genom motorisk samordning, planering och experiment.
De kan ta saker åt varandra för att sätta ihop dem igen och utföra vissa aktiviteter om och om igen för att se vad som händer varje gång. Det är nu möjligt för ditt barn att genomföra en serie planerade åtgärder för att slutföra en uppgift.
De börjar också förstå och svara på enkla anvisningar eller frågor och kan börja använda fraser. De kan lyssna på eller visa preferenser för vissa noveller och sånger.
Symbolisk / representativ tanke
Detta sista underfas involverar utvecklingen av symbolisk tanke, och det är ett stort språng. Enligt Piagets teori börjar barn vid 18 månader förstå att symboler kan representera objekt. Detta utvidgar konceptet med objekthållbarhet - kunskapen om att objekt fortsätter att existera även om de inte kan ses.
I detta skede kan ditt barn komma ihåg och upprepa ord eller handlingar från tidigare dagar. Fantasigt spel börjar vanligtvis under denna period och ditt barns ordförråd kommer att utvecklas betydligt. De kan ställa korta frågor och göra förfrågningar med ett eller två ord.
Scenens stjärna: Objektets permanentitet
Denna utvecklande milstolpe är ett primärt mål för sensorimotorsteget. Det är ditt barns förmåga att förstå att föremål och människor fortsätter att existera även om de inte kan se dem. Det är när ditt barn börjar inse saker och ting - och människor, som du! - att skapa sin värld existera även om de inte interagerar med dem.
Barn börjar vanligtvis förstå detta koncept runt åtta månader, enligt Piagets teori. Detta kan dock förekomma så tidigt som 6 månader för vissa barn. (Men stressa inte om din lilla inte är tidigt eller exakt i tid. Det betyder inte att det är något fel.)
Om du leker med ditt barn innan de förstår objektets permanentitet, kan du dölja ett favorituppstoppat djur bakom ryggen eller under en kudde. Din baby kan tyckas fruktansvärt förvirrad vid leksakens försvinnande - en sekund eller två - men verkar då glömma leksaken och lyckligtvis gå över till en annan.
Ett barn som känner till leksaken finns fortfarande, men letar efter det. De kan krypa bakom dig för att hitta den eller trycka på kudden för att avslöja den.
Objektets permanentitet involverar också kunskapen om att föräldrar fortfarande finns när de tillfälligt lämnar rummet. Om ditt barn gråter när du går ut ur rummet kan svara på deras nöd hjälpa dem att inse att du inte har försvunnit och att du kommer tillbaka när de behöver dig.
När ditt barn förstår objektets permanentitet kanske de inte har något emot när du lämnar rummet, eftersom de förstår att du kommer tillbaka så småningom. (Å andra sidan, om de vet att du är i närheten och vill att du ska återvända nu … kommer du att höra om det.)
Aktiviteter för att prova med ditt barn under detta skede
Lektid hjälper dig att binda med ditt barn och samtidigt stödja en sund kognitiv tillväxt. Många olika lekaktiviteter kan hjälpa till att maximera utvecklingen under sensorimotorstadiet.
Här är några enkla aktiviteter du kan prova med ditt barn:
Objektpermanensspel
Att spela peekaboo eller gömma-spel kan hjälpa ditt barn att utveckla sin förståelse för objektets permanentitet genom spel. Detta kan också hjälpa dem att lära sig orsak och effekt.
För yngre barn, ta en liten filt eller trasa och håll den över ansiktet. Om ditt barn är tillräckligt gammalt för att fatta och dra, visa dem hur de kan dra halsduken bort för att avslöja ditt ansikte.
Försök sedan täcka barnets ansikte. Att klappa och heja när de drar bort filten kan hjälpa till att uppmuntra deras spänning över aktiviteten. Du kan upprepa det här spelet med en favoritbok eller leksak.
Med ett litet barn kan du spela en mer fullkroppsversion av gömma. Göm dig bakom en dörr eller någon annanstans kan de hitta dig enkelt. Ring, "Var är jag?" och hejar och klappar när de hittar dig. Uppmuntra dem sedan att gömma sig.
Taktilspel
Att låta ditt barn leka med ämnen som de kan manipulera hjälper dem att lära sig om olika sensationer och utveckla sina motoriska färdigheter och kreativitet.
Säkra, roliga ämnen inkluderar lekdej, fingerfärg, vatten eller skumbollar. Se till att övervaka ditt barn under dessa aktiviteter.
- Försök att ge ditt barn en stor tom skål, en liten kopp och en mindre skål fylld med vatten. Uppmuntra dem att hälla vattnet från en skål till den andra. (Du kanske vill göra det i badkaret.)
- Ge ditt barn olika färger på lekdej. Visa hur de kan skapa bollar och platta dem, eller rulla mindre bollar till större.
- Visa ditt barn hur man blandar färger och använder fingermålning på papper. Lär dem hur de kan göra fingeravtryck eller handavtryck. (Och glöm inte att rama in en av deras skapelser eller visa dem i kylen!)
- Att lära ditt barn hur bollar studsar och rullar kan bidra till att förbättra motorisk samordning och finmotorik. Försök med bollar i olika former och färger, eller bollar med klockor eller andra brusare inuti. Uppmuntra dem att fånga bollarna och rulla tillbaka dem till dig.
Föräldrartips för sensorimotorsteget
Under detta skede är det viktigt att spendera tid på att interagera med ditt barn. Att hålla, mata och bada ditt barn är alla viktiga aktiviteter som främjar bindning och utveckling - men du kan också vidta andra åtgärder för att maximera ditt barns kognitiva tillväxt.
Prata med ditt barn ofta
Att prata med ditt barn, även innan de kan svara, hjälper dem att utveckla språkförmågor och öka sitt ordförråd. Du kan prata med ditt barn om vardagliga saker, läsa för dem, sjunga för dem och beskriva vad som händer under lek och dagliga aktiviteter.
Ge miljöstimulering
Under sensorimotorstadiet lär sig barn genom att använda sina sinnen för att utforska sina miljöer. Att tillhandahålla en rad aktiviteter som involverar de fem sinnena hjälper dem att utveckla sina sensoriska förmågor när de rör sig genom substanserna. Erbjud ditt barn:
- leksaker med olika texturer och tyger (papper, bubbelpapper, tyg)
- leksaker eller aktiviteter som gör ljud (klockor, spela krukor och kokkärl, visselpipor)
- mjuka eller kartongböcker med klaffar eller popup-fönster
- leksaker i olika former, färger och storlekar
- aktiviteter som uppmuntrar rörelse (stretching, nå, krypa, greppa)
Ge övervakning
Vissa aktiviteter är helt säkra för att låta ditt barn utforska på egen hand. Du vill stanna i närheten, men du kanske inte behöver övervaka varje sekund av spelet.
Om du till exempel vill ha en halvtimme för att fälla tvätt vid köksbordet, kan du öppna köksskåpet där du förvarar krukor och kokkärl och låter dem smaka av med en träsked. (Men se till att situationen är säker och att de inte kan få en finger eller en tå krossad av en tung gjutjärnspanna.)
Olika aktiviteter kan behöva mer övervakning. Spela deg, till exempel, kan snabbt hamna i ett barns mun.
Det är mycket troligt att spädbarn lägger föremål i munnen, så du vill se till att deras leksaker är rena och säkra för slick eller mun.
Och om ditt barn fortsätter att sätta något i munnen som inte är säker, lägg det ur synen och riktigt men försiktigt omdirigera dem till det som är. Detta kan hjälpa dem att lära sig att bara vissa leksaker är säkra att lägga i munnen utan att avskräcka dem från att fortsätta experimentera med sensationer.
Poängen
I Piagets teori om kognitiv utveckling markerar sensorimotorstadiet de första två åren av barnets liv.
Under det här stadiet kommer ditt barn att lära sig:
- att upprepa beteenden de tycker om
- att utforska deras miljö och interagera med objekt med avsikt
- att samordna åtgärder för att uppnå ett specifikt mål
- vad händer när de upprepar samma aktivitet (orsak och effekt)
- att objekt fortfarande finns om de inte kan ses (objektets permanentitet)
- att lösa problem, låtsas, upprepa och imitera
Framför allt kommer ditt barn att spendera detta steg på att lära sig att förstå sin värld genom upplevelser. När barn väl har förmågan att representera eller symboliskt tänka - vilket vanligtvis inträffar runt 2 års ålder - har de kommit fram till Piagets nästa etapp, det preoperativa scenen.
